Prije nego što uopće pomislite staviti sat na djetetov zapešće, dobro je postaviti temelje. Tajna nije u samom satu, nego u tome da djetetu pomognete razviti prirodan osjećaj za ritam dana. Radi se o tome da vrijeme postane opipljiv pojam koji mogu „osjetiti“.
Postavljanje temelja prije sata
Brojevi i kazaljke na satu beznačajni su simboli sve dok ih dijete ne poveže sa svojim životom. Najprije trebaju razumjeti razliku između jutra, poslijepodneva i noći kroz vlastita iskustva, poput doručka ili pripreme za spavanje.
Kad govorimo o „ručku“ ili kažemo „ići ćemo u park nakon tvog spavanja“, sadimo prve sjemenke svijesti o vremenu. Gradite mentalnu mapu dana i apstraktnu ideju pretvarate u nešto što razumiju intuitivno.
Utkivanje vremena u svakodnevicu
Najbolji način za početak je razgovarati o vremenu dok prolazite kroz dan. Ne „podučavate“ toliko koliko pripovijedate tijek života, pa ideja sata djeluje kao koristan alat, a ne kao kompliciran test.
Pokušajte u razgovore ubaciti ove jednostavne rečenice:
- Ujutro: „Dobro jutro! Sunce je već gore, vrijeme je za doručak.“
- Poslijepodne: „Sad je poslijepodne. Idemo na igralište.“
- Navečer: „Vidi, vani se smračuje. To znači da je večer i uskoro je vrijeme za kupanje.“
Ovo nije formalna lekcija; ovo je razgovor. Pomažete im povezati riječi s različitim dijelovima dana — to je prvi i najvažniji korak.
Usvajanje brojeva
U isto vrijeme, malo vježbanja brojeva puno pomaže. Prije nego što mogu razumjeti brojčanik, djeci trebaju neke ključne vještine. Bez njih su sve te crte i brojevi samo zbunjujuća zbrka.
Evo na što se usredotočiti:
- Prepoznavanje brojeva do 60: Trebat će znati brojeve od 1 do 12 za sate, ali razumijevanje do 60 ključno je za minute. Možete pokazivati brojeve na prometnim znakovima, u knjigama ili čak na mikrovalnoj pećnici.
- Brojanje po pet: Ovo je ključ za čitanje minuta na analognom satu. Vježbanje brojanja 5, 10, 15, 20 čini taj veliki skok puno manje zastrašujućim. Pretvorite to u igru: brojite grickalice u grupama od pet ili „daj pet“ do 60.
Kad se prvo usredotočite na ritam dana i ove osnovne brojčane vještine, djetetu dajete veliku prednost. Izbjegavate puno moguće frustracije i cijeli proces pretvarate u zabavno i osnažujuće otkrivanje.
Kako znati kad su spremni prijeći na pravi sat? Poslužite se ovom brzom kontrolnom listom i provjerite ima li dijete temeljne vještine koje učenje gledanja vremena čine znatno lakšim.
Je li vaše dijete spremno učiti gledati vrijeme?
| Vještina | Na što obratiti pažnju | Jednostavan način vježbe |
|---|---|---|
| Dnevni ritmovi | Koriste riječi poput „jutro“, „jučer“ ili „uskoro“ i čini se da ih razumiju. | Opisujte dan: „Nakon ručka čitat ćemo priču“ ili „Sad je vrijeme za spavanje“. |
| Prepoznavanje brojeva | Mogu pouzdano prepoznati brojeve od 1 do 12, a idealno i do 60. | Igrajte „Vidim, vidim“ s brojevima na znakovima, vratima ili registracijskim pločicama. |
| Brojanje po pet | Mogu brojati od 5 do 60 u koracima od pet, čak i ako im treba malo pomoći. | Brojite naglas dok slažete kocke u skupine od pet ili dok brojite prste na rukama i nogama. |
| Slijed radnji | Mogu opisati jednostavan slijed događaja, poput „Prvo jedemo, onda se igramo“. | Zamolite ih da prepričaju korake poznate rutine, npr. oblačenje ili pranje zubi. |
Ako možete označiti većinu ovih stavki, vaše je dijete vjerojatno spremno za sljedeći korak.
Povezivanje svega ovoga s temeljnim vještinama upravljanja vremenom pomaže im shvatiti i zašto to uče. Pokazuje im da gledanje vremena nije samo apstraktna vještina, nego alat koji nam pomaže planirati zabavne stvari i znati što nas čeka.
Slušajte njihove signale. Kad počnu pitati „koliko još?“ ili ih zainteresira timer na pećnici, znat ćete da je njihov mozak spreman. Cilj je pratiti njihovu znatiželju i izgraditi čvrst, samopouzdan temelj koji će im koristiti cijeli život.
Upoznavanje s analognim brojčanikom
Sad kreće zabavni dio. Djetetu tradicionalni brojčanik s kazaljkama može izgledati kao zbunjujuća zagonetka. Naš je posao razbiti ga na male, lako razumljive dijelove i početnu zbunjenost pretvoriti u osjećaj uspjeha.
Najbolje je krenuti tako da zajedno gledate sat. Pronađite neki u kući, sjednite s djetetom i jednostavno pričajte o tome što vidite. Možete ukazati na okrugli oblik, brojeve i dvije „pokazivačice“ koje se stalno kreću. Postavite to kao istraživanje, a ne lekciju. Djetetova sposobnost da se uhvati u koštac s ovim često je povezana s razvojnim stadijem, a više uvida možete dobiti ako razumijete vizualno-perceptivne vještine, koje su velik dio procesa.
Upoznavanje s kazaljkama
Prije svega, dijete treba znati razlikovati dvije glavne kazaljke. To je temelj svega što slijedi, zato se ovdje isplati ići polako.
- Kratka, čvrsta kazaljka za sate: Često je zovem „kratka i spora“. Objasnim da pokazuje najvažniji broj — sat. Kreće se polako i u jednom danu obiđe brojčanik samo dva puta.
- Duga, brza kazaljka za minute: Ovo je ona „duga i brza“. Stalno je u pokretu i napravi puni krug svakih sat vremena. Njezin je posao govoriti nam minute.
Jednostavne usporedbe dobro funkcioniraju. Kazaljka za sate je kornjača, spora i ustrajna, a kazaljka za minute je zec koji juri stazom. Pokušajte od toga napraviti malu mantru: „kratka za sate, duga za minute“.
Ključ je nježno, dosljedno ponavljanje. Usput tijekom dana pokažite na kazaljke na kuhinjskom satu. Pitajte: „Koja je kazaljka za sate?“ i pohvalite ih kad pogode. Bez pritiska — samo vježba.
Početak s „punim satima“
Kad mogu pouzdano prepoznati kazaljku za sate i minute, vrijeme je za najlakše uopće: puni sat. Minute još ni ne spominjite — to je za kasnije. Za sada se držimo ovog jednog ključnog pojma.
Objasnite da kad god duga kazaljka za minute pokazuje ravno gore na 12, to je poseban znak: tada kažemo da je „puni sat“. Kratka kazaljka za sate tada pokazuje točno na broj koji nam govori koliko je sati.
Pokažite im. Uzmite dječji sat i namjestite ga na 3:00. Pokažite na dugu kazaljku na 12 i recite: „Vidiš? Duga kazaljka je skroz gore. To znači da je puni sat.“ Zatim pokažite kratku kazaljku: „Kratka kazaljka je na 3. Dakle, sada je tri sata!“
Vježbajte s puno različitih sati. Recite: „Pokaži mi sedam sati!“ i pustite ih da sami pomiču kazaljke. Ovaj pristup izolira vještinu i daje im puno prilika za male pobjede koje grade samopouzdanje. Kad budu spremni za svoj prvi sat, naš vodič za najbolje analogne satove ima nekoliko ideja za početnike.
Napravimo svoj sat
Jedan od najučinkovitijih načina da sve ovo bude manje apstraktno jest da zajedno napravite sat. Ova klasična aktivnost je djelomično kreativni projekt, djelomično lekcija — i u potpunosti zabavna.
Što će vam trebati:
- čvrsti papirnati tanjur
- flomaster ili marker
- dva komada kartona (jedan kraći od drugog) za kazaljke
- rascjepka (split pin)
Kako ga napraviti:
- Dodajte brojeve: Neka vam dijete pomogne napisati brojeve od 1 do 12 uz rub tanjura, kao na pravom satu. Raspored i razmaci su odlična mini-lekcija sami po sebi.
- Izrežite kazaljke: Iz kartona izrežite kratku, širu kazaljku za „sate“ i dužu, tanju kazaljku za „minute“. Možete na njih i napisati „sat“ i „minuta“ kao podsjetnik.
- Sastavite: Rascjepkom probušite rupu kroz sredinu tanjura i pričvrstite obje kazaljke. Trebale bi se lako okretati.
Upravo ste napravili fantastičan alat za učenje. Sada možete tražiti da vam pokažu „pet sati“ ili „devet sati“, a oni mogu fizički namjestiti kazaljke. Ovaj praktični pristup učvršćuje vezu između položaja kazaljki i vremena. Jednostavan sat od papirnatog tanjura koji su sami napravili često je učinkovitiji od kupljene igračke jer im daje osjećaj vlasništva i pretvara vježbanje u igru.
Savladavanje „zeznutih“ minuta
Kad dijete dobro razumije kazaljku za sate, vrijeme je za minute. Tu stvari često postanu malo zahtjevnije, ali postoji koristan alat koji vjerojatno već imaju: brojanje po pet.
Putovanje kazaljke za minute je konceptualni skok. Kratka kazaljka za sate je jednostavna; pokazuje na broj i mi izgovorimo taj broj. Duga kazaljka za minute, međutim, pokazuje na jedan broj da bi značila drugi. Kad je na 3, to nije „tri minute“ nego „petnaest minuta“. To traži novi način gledanja na sat.
Povezivanje minuta s brojanjem po pet
Ključ da minute „sjednu“ jest postaviti to kao jednostavnu igru brojanja. Ako dijete zna brojati po pet, već ste blizu cilja. Sada tu vještinu samo trebate izravno povezati s brojčanikom.
Uzmite svoj sat od papirnatog tanjura ili neki drugi sat za učenje i pokažite kako svaki broj ima i „minutno ime“. Broj 1 je i „pet“, 2 je „deset“, i tako možete obići cijeli krug.
Da bi se to učvrstilo, dodajte vizualne oznake. Malim samoljepljivim papirićima ili markerom napišite minute (05, 10, 15, 20) odmah pored svakog broja na satu za vježbu. Ovaj mali trik na neko vrijeme uklanja mentalnu matematiku. Sada, kad duga kazaljka pokazuje na 4, odmah vide broj 20 pored njega.
Ova vizualna pomoć djeluje kao pomoćni kotači na biciklu. Gradi samopouzdanje jer im omogućuje da odgovor vide , i učvršćuje obrazac brojanja po pet dok ne postane potpuno prirodan.
Vrijedi zapamtiti da je čvrsta baza u brojevima nužna. U nekim regijama čak i osnovna matematika može biti izazov. Primjerice, procjena iz 2019. u jugoistočnoj Aziji pokazala je da nakon pet godina školovanja otprilike 1 od 5 učenika 5. razreda ima poteškoće s nečim tako jednostavnim kao što je zbrajanje jednoznamenkastih brojeva. To samo pokazuje koliko je važno da se dijete osjeća sigurno s brojevima prije nego što se uhvati u koštac s apstraktnim pojmovima vremena. Više o tim obrazovnim nalazima možete pronaći na web-stranici ACER.
Sve zajedno: sati i minute
Kad minute počnu imati smisla, vrijeme je spojiti dvije vještine. U početku pomaže biti metodičan. Uvijek krenite od kratke kazaljke za sate.
- Prvo pronađite kratku kazaljku za sate. Pitajte: „Koji je broj upravo prošla?“
- Recite sat naglas. Na primjer: „Prošla je 4, dakle sada je četiri.“
- Zatim pronađite dugu kazaljku za minute. Pogledajte na koji veliki broj pokazuje.
- Brojite po pet da dobijete minute. Ako je na 6, brojite zajedno: „5, 10, 15, 20, 25, 30.“
- Na kraju recite cijelo vrijeme: „Dakle, sada je četiri i trideset!“
Prolazite ove korake naglas, opet i opet. Na satu za vježbu namjestite jednostavna vremena poput 2:15, 5:25 ili 8:40 i pustite da oni preuzmu čim se osjete spremnima. Ponavljanje stvara mentalnu vezu koja s vremenom ovaj proces čini automatskim.
Kako govorimo o vremenu: „poslije“ i „do“ punog sata
Kad mogu bez problema reći „šest i četrdeset“, možete uvesti prirodnije načine na koje govorimo o vremenu, poput „dvadeset do sedam“. Ovo može biti prilično zahtjevno, pa vam je dobra vizualna usporedba ovdje najbolji prijatelj.
Zamislite brojčanik kao brdo.
- Minute poslije punog sata: Od 12 prema 6 kazaljka za minute se „penje“ u novi sat. To je strana „poslije“. Tako 4:10 postaje „deset poslije četiri“.
- Minute do punog sata: Nakon što kazaljka prođe 6, počinje „silaziti niz brdo“ prema sljedećem satu. To je strana „do“. Na toj strani brojimo koliko minuta je još preostalo do vrha (sljedećeg punog sata). U 6:40 preostaje 20 minuta do 7:00, pa kažemo „dvadeset do sedam“.
Odličan trik je povući crtu kroz sredinu sata za vježbu, od 12 do 6. Jednu stranu označite „POSLIJE“, a drugu „DO“. Ta vizualna podjela često bude trenutak „aha“, jer djetetu pomaže vidjeti koje pravilo koristiti ovisno o tome gdje se duga kazaljka nalazi na svom putu. Cilj je samo da ove apstraktne fraze postanu konkretne i logične.
Kako učenje vremena učiniti zabavnim kroz igre i vježbu
Tajna da se svaka nova vještina „uhvati“ kod djeteta jest da djeluje kao igra, a ne kao posao. To posebno vrijedi kad ih učite koristiti sat. Dosljednost je važna, ali nitko ne želi zapeti u bušenju gradiva i karticama. To je siguran način da im ubijete entuzijazam.
Magija se događa kad vježbu gledanja vremena utknete u zabavne dijelove dana. Ova promjena pristupa pretvara sat iz zbunjujućeg gadgeta na zapešću u stvarno koristan alat. Pokazuje im, vrlo konkretno, zašto je ova vještina važna i daje im razlog da žele učiti.
Pretvorite vježbu u igru
Jednostavne igre mogu napraviti veliku razliku u učvršćivanju osnova sati i minuta. Cilj je osmisliti kratke, zanimljive aktivnosti koje se više osjećaju kao zabavan izazov nego kao ispit.
Evo nekoliko ideja koje su se kod nas dobro pokazale:
- Slagalice sa satom: Uzmite sat od papirnatog tanjura ili igračku. Namjestite vrijeme i recite: „Namjestio/la sam tajno vrijeme! Možeš li riješiti zagonetku i reći mi koliko je sati?“ Kad pogode, zamijenite uloge i neka oni vama namjeste „teško“ vrijeme.
- Lov na vrijeme: Pretvorite to u misiju. „Tvoj zadatak je pronaći nešto što radimo u 3 sata.“ Možda otrče po popodnevnu užinu, knjigu koju čitate zajedno ili određenu igračku.
- „Koliko je sati, vuče?“: Ova klasična igra s igrališta je odlična. „Vuk“ viče različite pune sate, a druga djeca naprave toliko koraka naprijed. Aktivno je, zabavno, i tjera ih da razmišljaju o brojevima na satu, a da to jedva primijete.
Ove igre su sve o ponavljanju bez pritiska. Grade pozitivne asocijacije na sat i učenje čine potpuno prirodnim.
Najučinkovitija vježba uopće ne izgleda kao vježba. Kad učenje preoblikujete u igru, oslanjate se na dječju znatiželju i želju za igrom, pa se informacije bolje „lijepe“.
Učinite vrijeme relevantnim za njihov svijet
Osim konkretnih igara, najbolji način da dijete savlada sat jest da mu date stvarnu odgovornost. Kad gledanje vremena ima jasnu svrhu, motivacija raste. Pokazujete im da ova vještina ima stvaran, opipljiv utjecaj na njihov život.
Odličan način je da ih proglasite obiteljskim „Čuvarom vremena“. Ta mala titula daje im osjećaj važnosti i praktičan razlog da tijekom dana povremeno pogledaju na sat.
Evo nekoliko „poslova“ za Čuvara vremena za početak:
| Primjer zadatka | Zašto djeluje |
|---|---|
| Najava vremena pred ekranom | Zamolite ih da vam kažu kad je 5:00 PM, jer tada počinje njihova omiljena emisija. |
| Mjerenje trajanja dnevnih rutina | „Da vidimo koliko traje pranje zubi! Reci mi što sat pokazuje kad počneš i kad završiš.“ |
| Odbrojavanje do aktivnosti | „Možeš li pogledati sat i reći mi kad bude deset poslije četiri? Tad ćemo početi peći kolače.“ |
| Upravljanje vremenom za igru | „Možeš se igrati još 15 minuta. Možeš li mi reći kad duga kazaljka dođe do 6?“ |
Dajući im ove male, ali smislene zadatke, ne tražite samo da čitaju brojeve na brojčaniku; pozivate ih da budu koristan dio obiteljske rutine. To gradi samopouzdanje i dokazuje da je njihova nova vještina stvarno korisna.
Kako se budu osjećali sigurnije, možda ćete se zapitati što je sljedeće. Mnoga djeca počnu tražiti naprednije gadgete, pa vrijedi proučiti prednosti i nedostatke; naš vodič o tome isplati li se imati smart watch nudi korisne uvide kad za to dođe vrijeme. Za sada je, međutim, savladavanje analognog sata velika prekretnica koja gradi čvrst temelj za razumijevanje vremena u bilo kojem formatu.
Kako odabrati prvi sat za dijete
Pokloniti djetetu prvi sat poseban je trenutak. To je znak njihove sve veće samostalnosti i stvaran, opipljiv alat koji im pomaže shvatiti vlastiti dan. Pravi sat postaje aktivni partner u učenju, zato izbor modela prilagođenog početniku može napraviti veliku razliku.
Ovdje je cilj jasnoća. Brojčanik koji je prenatrpan, previše stiliziran ili „zagušen“ samo će frustrirati dijete koje pokušava složiti ovu novu vještinu. Tražite nešto što pomaže, a ne odmaže, tako da informacije budu što jednostavnije i preglednije.
Tražite čist, nepregledan analogni brojčanik
Za prvi sat uistinu želite čist i jasan analogni prikaz. Digitalni satovi mogu izgledati lakše jer samo pokažu vrijeme, ali ne uče koncept prolaska vremena. Analogni sat, s druge strane, pomaže djetetu vizualizirati odnos između sati i minuta dok se kreću kroz dan.
Kad gledate različite satove, obratite pažnju na ove značajke:
- Veliki, jasni brojevi: Sati od 1 do 12 trebaju biti otisnuti u podebljanom, jednostavnom fontu. Ovo nije trenutak za rimske brojeve ili apstraktne točkice.
- Jasno različite kazaljke za sate i minute: Tražite satove na kojima su kazaljke različite boje, oblika ili veličine. Taj jednostavan vizualni signal učvršćuje pravilo: „kratka je za sate, duga je za minute“.
- Otisnute oznake minuta: Ovo je velika stvar. Sat s minutnim oznakama (05, 10, 15 itd.) otisnutima na brojčaniku uklanja težak korak brojanja po pet. Djetetu to omogućuje da puno brže stekne samopouzdanje.
Dobar sat za učenje radi sve što može kako bi spriječio zabunu. Kad su vizualne informacije jednostavne i izravne, dijete se osjeća uspješno — i to ih potiče da nastave vježbati.
Može biti jako zabavno tražiti savršeni početni model. Ako želite konkretne primjere na što paziti, možda će vam biti koristan naš vodič o najboljim početničkim satovima za nove entuzijaste .
Dajte prednost praktičnosti i udobnosti
Osim izgleda brojčanika, sat mora preživjeti dječje svakodnevne avanture. Izdržljivost i udobnost jednako su važni kao i čitljivost — ako ga ne vole nositi, neće ga ni koristiti.
Razmislite o ovim praktičnim značajkama:
- Udoban remen: Mekani silikonski ili tekstilni remeni obično su najbolji izbor. Fleksibilni su, lagani i neće iritirati osjetljivu kožu kao što to mogu metalne ili tvrde plastične narukvice.
- Vodootpornost: Budimo realni: djeca prskaju, prolijevaju i zaborave skinuti stvari. Sat s barem nekom razinom vodootpornosti daje mir u svakodnevnim nezgodama.
- Izdržljivost: Čvrsto kućište i stakalce otporno na ogrebotine veliki su plus. Djeca su aktivna i sat će se sigurno udarati i grebati.
Biranje sata može biti uzbudljiv proces koji dijelite s djetetom. To je i snažan podsjetnik da je učenje ove vještine privilegij. Iako su stope završavanja osnovne škole u regijama poput jugoistočne Azije visoke — oko 96% — to ne jamči uvijek ovladavanje temeljnim životnim vještinama. Podaci pokazuju da se mnoga djeca i dalje muče dosegnuti minimalnu razinu znanja u ključnim predmetima koji podupiru apstraktne koncepte poput gledanja vremena. Više možete saznati o obrazovnoj situaciji u jugoistočnoj Aziji i radu koji se provodi kako bi se učenike podržalo.
Česta pitanja o učenju gledanja vremena
Čak i uz najbolji plan, sigurno ćete naići na pokoju zapreku. To je normalno kad se uči bilo koja nova vještina, a kod gledanja vremena neka se pitanja pojavljuju gotovo svakom roditelju. Idemo proći kroz najčešća.
Koja je najbolja dob za početak?
Ne postoji jedna „točna“ dob, ali za većinu djece idealno je razdoblje između pet i sedam godina. Do tada obično dobro barataju brojevima, razumiju slijed radnji i imaju bolji osjećaj za dnevni ritam.
Ipak, spremnost je bolji pokazatelj od dobi. Mogu li brojati do 60? Jesu li im ugodni koraci brojanja po pet? Najveći trag je njihova znatiželja. Kad počnete čuti „Je li već vrijeme za polazak?“ ili počnu pokazivati na zidni sat, to je zeleno svjetlo. Njihov iskren interes najbolji je znak da je pravi trenutak za početak.
Treba li početi s analognim ili digitalnim?
Lako je posegnuti za digitalnim satovima jer su posvuda. Ali početak s analognim satom gradi puno dublje, konceptualno razumijevanje vremena. Djetetu daje vizualnu mapu kako vrijeme prolazi — nešto što digitalni prikaz jednostavno ne može replicirati.
Učenje na analognom brojčaniku jača i niz povezanih vještina:
- Osjećaj za brojeve: Učvršćuje kako se brojevi od 1 do 60 odnose jedni prema drugima.
- Brojanje po pet: Daje praktičan, stvarni razlog da se svlada brojanje po pet.
- Razmišljanje o razlomcima: Izrazi poput „četvrt do“ i „pola“ su djetetov prvi, nježan uvod u razlomke.
Kad dijete savlada analogni sat, čitanje digitalnog je lako. Obrnuto često otežava shvaćanje šire slike — kako vrijeme zapravo „teče“.
Moje se dijete lako frustrira. Što da radim?
Prvo, udahnite. Frustracija je signal, a ne neuspjeh. To je znak da trebate napraviti korak unatrag. Guranje kad je dijete preplavljeno samo će stvoriti negativnu povezanost s gledanjem vremena, a to nitko ne želi. Cilj je da ovo djeluje kao uzbudljiva nova vještina, a ne obveza.
Kad vidite da frustracija raste, jednostavno stanite za taj dan. Držite vježbanje kratkim i zabavnim —10 do 15 minuta je i više nego dovoljno. Slavite male uspjehe, oslanjajte se na igre umjesto na „dril“, a ako zahtjevan koncept poput „minute do“ izaziva suze, samo ga ostavite po strani nekoliko dana. Svako dijete dolazi do cilja svojim tempom.
Trenutak kad prestane biti zabavno je trenutak za pauzu. Pozitivan stav vašeg djeteta prema učenju važniji je od toga da kazaljku za minute savlada u jednom poslijepodnevu.
Kako objasniti „četvrt do“ i „četvrt poslije“?
Ove fraze često budu spoticanje jer su apstraktne. One su, u suštini, razlomci. Najbolji način koji sam pronašao/la da ih naučim je učiniti ih opipljivima.
Uzmite sat od papirnatog tanjura koji ste ranije napravili. Ovdje se stvarno pokaže koliko je koristan. Možete ga doslovno izrezati na četiri jednaka „četvrtinska“ dijela da pokažete što to znači.
- Za „četvrt poslije“: Pokažite kako je prošla jedna četvrtina sata. Volim to usporediti s pizzom — pojeli smo jednu četvrtinu. Pomoćna rečenica poput „Četvrt poslije znači da je 15 minuta nakon punog sata“ povezuje te dvije ideje.
- Za „četvrt do“: Objasnite da su prošle tri četvrtine i da je ostala još jedna četvrtina „do“ početka sljedećeg sata.
Kad ove riječi povežete s fizičkim predmetom koji mogu vidjeti i dodirnuti, koncept sjedne na mjesto. Zbunjujuća fraza postane jednostavna, logična ideja.